在學(xué)生時(shí)代，每個(gè)人的生理和心理都會(huì)發(fā)生急劇的變化。青少年常見(jiàn)心理疾病，如果在這個(gè)成長(zhǎng)階段遇到心理問(wèn)題，處理不當(dāng)，可能會(huì)影響未來(lái)的一系列發(fā)展。本該無(wú)憂無(wú)慮的年齡也會(huì)蒙上陰影。
一、考試焦慮癥
案例
“我一拿到試卷，腦子里就一片空白?！毙←悘男【腿〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。但進(jìn)入初三后，她的成績(jī)一次次下降。因?yàn)樗肟贾攸c(diǎn)中學(xué)，所以她一直在自我壓力下緊張地學(xué)習(xí)?？倧?fù)習(xí)開(kāi)始后，每次拿到試卷，腦子里都一片空白。她忘記了數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)公式，現(xiàn)在也不會(huì)做她以前會(huì)做的問(wèn)題。她說(shuō)：“我覺(jué)得我沒(méi)有臉面對(duì)父母?！?/p>
應(yīng)對(duì)
每個(gè)學(xué)生都有考試焦慮，但水平因人而異。顯然，小李患有典型的考試焦慮癥。在這個(gè)時(shí)候，父母和父母的耐心是非常重要的。家長(zhǎng)首先要接受孩子的緊張和焦慮，聽(tīng)孩子說(shuō)他的憂慮和焦慮，讓他慢慢放棄那些不好的想法，然后改善考試的焦慮。孩子們也可以找到親密的朋友，
二、性別角色模糊
案例
他顯然是個(gè)10歲的男孩，看起來(lái)又白又嫩。因?yàn)樗赣H早逝，他從小就和祖母住在一起。開(kāi)學(xué)一周后，他的一些異常行為引起了老師的注意，他經(jīng)常抱著年輕的女老師。一個(gè)月后，他不僅抱著女老師，還經(jīng)常抱著女孩，有時(shí)還會(huì)吻女孩。
應(yīng)對(duì)
顯然，這種表現(xiàn)顯然是模糊的性別角色。青少年常見(jiàn)心理疾病，經(jīng)過(guò)心理學(xué)家的研究，他們發(fā)現(xiàn)自己從小就幾乎都是女性，這讓他有了和女孩一起玩的愛(ài)，覺(jué)得自己和自己一樣的想法。為了改變這種性別誤差，我們可以邀請(qǐng)爺爺和學(xué)校的男老師和他交談、交流、玩耍。同時(shí)，我們可以有意識(shí)地安排一些男孩和他一起玩游戲，讓他在男性榜樣的示范下，肯定自己是個(gè)男人，逐漸學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
